再见了爷爷

这篇精读课文，记叙了1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国时，在车站上同朝鲜人民告别的情景，表达了志愿军和朝鲜人民依依惜别的深情，赞颂了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。边板书“亲人”边引说：通常的亲人我们说有爸爸……（生）妈妈、爷爷、奶奶……为什么把这些人称作亲人呢？因为我们和他们血脉相通，我们身上流淌着他们的血，比如爸爸、妈妈……有一些虽然没有流着他们的血，但也有着血缘关系，比如说姑姑、舅舅等。 板书 血缘关系 2、说说看，人一旦有了血缘关系感情就能怎样？就能表现出怎样的精神状态？怎样的行动？举例说一下。 二、理解书中亲人——朝鲜人民 1、板书：再见了，亲人 2、确认：亲人指谁？这里说话的是谁？（志愿军、朝鲜人民） 板书：朝鲜人民 中国人民志愿军 3、朝鲜人民和中国人民志愿军有血缘关系吗?(没有)他们是亲人吗？（不是）可课题上明明说：“再见了，亲人”，看来这里面大有文章，把这个问题读懂了，课文也就读懂了。让我们打开书，翻开这段历史的记录，快速地浏览一下，文中写了哪几个人物，他们都做了什么？ 三、汇报交流，感悟升华 1、课文中写了哪几个人物？学生汇报，教师板书 大娘 小金花 大嫂 2、你们发现他们有什么共同的性别特点吗？（都是女的）那男人都去哪儿了？老师手里有点这方面的资料，我们一起去看一下。 3、播放文章相关背景资料的课件，让学生了解抗美援朝，保家卫国的意义。 4、同学们，到底是什么使我们中国人民志愿军这样的铮铮男儿在和朝鲜人民分别时依依不舍？大家边读书边体会，圈点勾画，谁的做法最让你感动，把受感动的多读几遍，然后选取一位人物的实际行动说一说。 5、引导学生边读，边体会，边练习表达，分别学习大娘、小金花、大嫂的事迹，体会文中的感情，引导学生抓重点词语“唯一”、“雪中送炭”、“几天几夜没合眼”、“同归于尽”“前沿阵地”等，通过反复诵读“您说，这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”等感情强烈的句子，引导学生入情入境地读书，体会朝鲜人民对中国人民志愿军的深情厚谊。 6、大娘为了抢救一个陌生的志愿军战士，失去了唯一的亲人小孙孙，她是我们的亲人吗？（是）小金花妈妈为了救老王，和敌人同归于尽，她是我们的亲人吗？（是）大嫂为了给志愿军战士挖野菜而失去了双腿，她是我们的亲人吗？（是——他们就是我们的亲人。） 板书：就是亲人 同学们，你们再想一想，一般血缘关系的亲人，能为了别人，牺牲自己的双腿，牺牲自己的亲人，甚至牺牲自己的生命吗？（不能！） 所以他们虽然不是亲人却——胜似亲人。 板书： 胜似亲人 四、车站话别，诵读体情 1、在这场特殊的战争中，朝鲜人民为志愿军战士洒尽了无限的爱，志愿军战士刻骨铭心，永生不忘。一声汽笛长鸣，满载着中国人民志愿军的列车即将缓缓驶出站台，志愿军战士握着朝鲜人民的手，他们深情地喊道“再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。” 2、多媒体课件出示，打出最后三段话，配上《送战友》音乐，引导学生反复诵读，体会情感，真切地体会到中朝两国人民的情谊比山高、比海深，这种深情厚谊是用鲜血凝成的，读出浓浓的语文味，在此基础上相机指导背诵。 五、理解书中暗含的亲人——志愿军战士 1、刚刚我们仔细研读了课文，知道了朝鲜人民是志愿军的亲人，“再见了，亲人”，这句话是谁对谁说的 ？仅仅是志愿军战士对朝鲜人民说的吗？（不是）还有谁？朝鲜人民对志愿军战士说的。 2、根据常理，被称为亲人的人一定和自己是有血缘关系的、有血脉联系的人，可志愿军战士和朝鲜人民非亲非故，甚至不属于同一个国度，朝鲜人民为什么要拿他们当亲人呢？书中有无记载？文中有没有写到志愿军战士是朝鲜人民的亲人，自由读书。 3、引导学生紧扣“我们空着肚子在阵地上跟对人拼了三天三夜”“缺少蔬菜”等语句，使学生体会到中国人民志愿军在朝鲜战场上流血作战很艰苦，中国人民志愿军也是朝鲜人民的亲人。 4、同学们，让我们回眸历史，轻轻地走进那段尘封已久的岁月，让英雄的形象永远地定格在我们的脑海中。播放多媒体课件《上甘岭》片段，使学生感知130万中国人民志愿军出去抗美援朝，保家卫国，却有14万人的生命永远地长眠于朝鲜这方热土上，其中就有我们所熟知的伟大领袖毛主席的儿子毛岸英、黄继光、邱少云等，他们都为朝鲜人民献出了人生最宝贵的东西——生命。所以，我们说志愿军战士也是朝鲜人民的亲人，使学生真正理解课题“再见了，亲人”是什么意思。 六、再现道别场景，扬起全课高潮。 是这场战争将原本属于两国的素不相识的人聚集到了一起，所以才有了这惊天地、泣鬼神的可歌可泣的动人业绩。在这场战争中，中朝两国人民结下了深情厚谊。8年结下的深情厚谊即将离别，他们互相喊道：“再见了，亲人”，列车即将缓缓驶出站台，他们深情地喊道：“再见了，亲人”，列车渐渐远去，他们深情地喊道：“再见了，亲人”。这就是我们今天所感受到的在这场战争中，中朝两国人民结下的足以惊天地、泣鬼神的深情厚谊。 七、理解生活中的亲人——社会与人 1、请学生敞开说，今天和平时期，谁是你的亲人？ 2、想一想，没有血缘关系，没有战争的血雨腥风，和平环境下维系人的感情的纽带是什么？是无私和真诚！是浓浓的爱心和关怀！ 八、全课总结 人只有无私才可以无畏，才可以奉献，才会像志愿军战士、抗洪英雄、非典中的白衣战士，才会像我们自己的爸爸、妈妈……那样真诚的待人，人只有真诚才能赢得别人的信任，有爱心才能获得别人对你的帮助。因此，“亲人”不分国别，不论时间，不讲环境，只要人人都能无私真诚，有爱心，你就能获得友谊，普天之下你就能到处有亲人！下课。再见了，亲人！ 附上教学设计 再见了，亲人 朝鲜人民 血缘关系 中国人民志愿军战士 大娘——送打糕 昏倒路旁 救伤员 失去唯一孙孙 小金花——救老王 妈妈牺牲 深情厚谊 大嫂——挖野菜 身受重伤 鲜血凝成 不是亲人——就是亲人——胜似亲人